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Improv Prototyping

Desarrolla soluciones efectivas para desafíos habituales mientras te diviertes seriamente.

20 min – Revelar

¿Qué se logra?

Involucrar a un grupo para aprender y mejorar rápidamente tocando tres niveles de conocimiento simultáneamente: (1) conocimiento explícito compartido por los participantes; (2) conocimiento tácitodescubierto al observar el desempeño del otro; y (3) conocimiento latente, es decir, nuevas ideas quesurgen y se desarrollan conjuntamente.

Esta poderosa combinación puede ser la fuente de experienciastransformadoras y, al mismo tiempo, es muy divertida. Los participantes identifican y actúan soluciones a problemas crónicos o desalentadores. Se invita a una mezcla diversa de personas adramatizar elementos simples que funcionan para resolver un problema. Las innovaciones representadas en Improv Prototyping se ensamblan gradualmente a partir de piezas o trozos que se pueden usar por separado o juntos. ¡Es una forma lúdica de hacer un trabajo muy serio!

Lo que debes saber para implementar
esta estructura

Especificaciones mínimas

  • Invita a los participantes a identificar un desafío habitual y que les resulte frustrante en su trabajo, luego a experimentar, inventar y descubrir mejores formas de abordar el desafío representando la situación y las posibles soluciones

  • Un espacio o escenario abierto al frente o en el medio de una habitación
  • Si es necesario, accesorios para la escena o escenas que se ofrecerán
  • Pequeños grupos de sillas para acomodar a todos los participantes
  • Todos están incluidos como jugadores u observadores
  • Algunos voluntarios para ser “jugadores”
  • Todos los demás actúan como observadores y evaluadores, luego como jugadores co-creativos
  • Un pequeño grupo de jugadores en “el escenario”
  • Todos los demás, los observadores, en pequeños grupos al frente o alrededor del escenario
  1. Explica lo que se hará y describe la secuencia de pasos. (2 min)
  2. Prepara el escenario describiendo el escenario que se representará y los diversos roles. (3 min)
  3. Los jugadores en el escenario representan la escena. (3–5 min)
  4. Cada pequeño grupo de observadores realiza una consulta retrospectiva con 1-2-4-All para identificar “fragmentos” exitosos y no exitosos de la escena que acaban de observar. (5 min)
  5. Cada grupo de observadores luego junta los trozos exitosos en un nuevo prototipo y los voluntarios del grupo representan el nuevo prototipo solo para su propio grupo. (5 min)
  6. Los participantes de uno de los grupos de observadores que juzgan que tienen un prototipo voluntario mejorado, suben al escenario y presentan su versión frente a todo el grupo. (3 a 5 min)
  7. Continúa con tantas rondas como sea necesario para llegar a uno o más prototipos que sean lo suficientemente buenos como para ponerlos en práctica

¿Por qué? / Propósitos

  • Permite que las personas actúen en nuevas formas de pensamiento: Improv Prototyping es un ensayo para la vida real
  • Rompe una tarea que parece desalentadora en pedazos más pequeños
  • Involucra y concentra la imaginación de todos en resolver desafíos desordenados
  • Rompe con comportamientos que se encontraban congelados o resistentes al cambio
  • Crea una alternativa atractiva y divertida al entrenamiento seco o improductivo
  • Trabaja a través de barreras funcionales y disciplinarias
  • Ayuda a las personas a aprender de sus compañeros que están orientados a resolución de problemas

Sugerencias y trampas

Qué hacer y que no para sacar provecho a esta estructura

  • Se lo más inclusivo posible: invita a todos en diferentes roles a unirse
  • Dibuja temas significativos y líneas dramáticas para cada escena de Discovery & Action Dialoguesy Simple Ethnography
  • Considera crear tres roles de apoyo dependiendo de la complejidad del escenario: director de escena, director creativo y facilitador
  • Reproduce escenas que no capturen la imaginación o generen nuevas ideas
  • Invita a las personas a dejar de lado las suposiciones y prejuicios poniéndose en el lugar de los demás, por ejemplo, el doctor hace de enfermera y la enfermera hace de médico, el estudiante hace de profesor
  • Invita al director creativo a redirigir suavemente a los jugadores según sea necesario

Variaciones

Alternativas y agregados para que pruebes

  • Con el objetivo de descubrir mejores (y peores) acciones, invita a la audiencia a reproducir la escena en pequeños grupos
  • Comienza con grupos pequeños separados organizando sus propias improvisaciones, luego invita a competencias cara a cara juzgadas por un “aplauso-metro”
  • Realiza una secuencia con Design StoryBoards,Shift & ShareyUser Experience Fishbowl para ayudar a difundir las innovaciones (especifica qué es y qué podría ser)

Ejemplos

Cómo ha sido aplicada esta estructura

  • Los trainers de hospitales han sustituido los cursos convencionales por Improv Prototyping
  • Para que los representantes de ventas inventen nuevas formas de interactuar con sus clientes
  • Para que los gerentes hagan que sus interacciones con las personas que les reportan sean más productivas
  • Para que los proveedores de atención médica practiquen conversaciones sobre el final de la vida y los cuidados paliativos con pacientes y familiares
  • Para que los maestros descubran respuestas efectivas a los comportamientos disruptivos del aula
  • Para capacitar a las enfermeras jóvenes para que se mantengan firmes en temas de seguridad 

Atribución

Liberating Structure desarrollada por Henri Lipmanowicz y Keith McCandless. Inspirado por Antonas Mockus (ex alcalde de Bogotá) y artistas de Improvisación. 

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